Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas III

Item request has been placed! ×
Item request cannot be made. ×
  Processing Request
  • معلومة اضافية
    • Publication Information:
      Pascasarjana Universitas Negeri Malang, 2018.
    • Publication Date:
      2018
    • Collection:
      LCC:Education
      LCC:Education (General)
    • Abstract:
      Abstract: This research was aimed to determine the improvement of the result of critical thinking skills and student learning outcomes when applied Problem Based Learning model on Theme 7 Energy and It’s Changes. This research is a Classroom Action Research which carried out 3 cycles and each cycle was held as many as 2 times meeting. The subjects of this study are the grade students, consisting of 9 male students and 12 female students SDI Klojen Kidul in the second semester of the academic year 2017/2018. Data from this research were obtained from tests, observations, and field notes. The results of this research dicate an increase in critical thinking ability from 63.49% in the cycleI to 76.98% in cycle II and increased to 84.12% in cycles III. Attitude learning outcames increased from 47,62% in cycle I to 85,71%, in cycle II and at cycle III 95,23%. Knowledge learning outcames increased during learning three cycles, in cycle I 47,62%, at cycle II 76, 19%, and at cycle III 80,95%. Skill learning outcame have a significant improvement in cycle II. In the first cycle of 52.38%, cycle II 95.21%, and cycle III 76.19%. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa saat diterapkan model Problem Based Learning pada Tema 7 Energi dan Perubahannya. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak tiga siklus dan masing-masing siklus dilaksanakan sebanyak dua kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III, terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan SDI Klojen Kidul pada semester II tahun pelajaran 2017/2018. Data dari penelitian ini diperoleh dari tes, observasi, dan catatan lapangan. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis dari 63,49% pada siklus I menjadi 76,98% pada siklus II dan meningkat menjadi 84,12% pada sikus III. Hasil belajar sikap meningkat dari 47,62% pada siklus I menjadi 85,71%, pada siklus II, dan pada siklus III 95,23%. Hasil belajar pengetahuan meningkat selama belajar tiga siklus, pada siklus I 47,62%, pada siklus II 76, 19%, dan pada siklus III 80,95%. Hasil belajar keterampilan mengalami peningkatan yang signifikan pada siklus II. Pada siklus I sebesar 52,38%, siklus II 95,21%, dan siklus III 76,19%.
    • File Description:
      electronic resource
    • ISSN:
      2502-471X
    • Relation:
      http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/11799; https://doaj.org/toc/2502-471X
    • Accession Number:
      10.17977/jptpp.v3i12.11799
    • Rights:
      Journal Licence: CC BY-SA
    • Accession Number:
      edsdoj.65c4fa3f43c44f8c9f4ce2894b98900c
  • Citations
    • ABNT:
      PUJI RAHAYU NINGSIH; ARIF HIDAYAT; SENTOT KUSAIRI. Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas III. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, [s. l.], n. 12, 2018. DOI 10.17977/jptpp.v3i12.11799. Disponível em: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsdoj&AN=edsdoj.65c4fa3f43c44f8c9f4ce2894b98900c&custid=s8280428. Acesso em: 24 jan. 2020.
    • AMA:
      Puji Rahayu Ningsih, Arif Hidayat, Sentot Kusairi. Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas III. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan. 2018;(12). doi:10.17977/jptpp.v3i12.11799.
    • APA:
      Puji Rahayu Ningsih, Arif Hidayat, & Sentot Kusairi. (2018). Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas III. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, (12). https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i12.11799
    • Chicago/Turabian: Author-Date:
      Puji Rahayu Ningsih, Arif Hidayat, and Sentot Kusairi. 2018. “Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Kelas III.” Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, no. 12. doi:10.17977/jptpp.v3i12.11799.
    • Harvard:
      Puji Rahayu Ningsih, Arif Hidayat and Sentot Kusairi (2018) ‘Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas III’, Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, (12). doi: 10.17977/jptpp.v3i12.11799.
    • Harvard: Australian:
      Puji Rahayu Ningsih, Arif Hidayat & Sentot Kusairi 2018, ‘Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas III’, Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, no. 12, viewed 24 January 2020, .
    • MLA:
      Puji Rahayu Ningsih, et al. “Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Kelas III.” Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, no. 12, 2018. EBSCOhost, doi:10.17977/jptpp.v3i12.11799.
    • Chicago/Turabian: Humanities:
      Puji Rahayu Ningsih, Arif Hidayat, and Sentot Kusairi. “Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Kelas III.” Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, no. 12 (2018). doi:10.17977/jptpp.v3i12.11799.
    • Vancouver/ICMJE:
      Puji Rahayu Ningsih, Arif Hidayat, Sentot Kusairi. Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas III. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan [Internet]. 2018 [cited 2020 Jan 24];(12). Available from: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsdoj&AN=edsdoj.65c4fa3f43c44f8c9f4ce2894b98900c&custid=s8280428